انواع پروژه علمي در طرح جابربن حیان

ا- جمع آوري نمونه همراه با طبقه بندي
يك پروژه جمع آوري شامل مجموعه اي از اشياء مي شود كه بر اساس شباهت ها و تفاوت ها گروه
بندي شده و برچسب خورده باشند
مثال : جمع آوري و طبقه بندي مجموعه اي از برگ ها

۲- نمايش علمي
الف- دستگاه ( مدل )
يك پروژه مدل سازي شامل ساخت اشياء براي توضيح چرايي يا چگونگي ساختمان آنهاست .
مثال : ساخت مدلي از دانه و معرفي اجزاي آن ( پوسته ، اندوخته و گياهك )
ب- نمايش
يك پروژه نمايش شامل استفاده از اشياء براي نمايش چرايي يا چگونگي عملكرد يك دستگاه و تبيين
اصول علمي حاكم بر آنهاست .
مثال : نمايش حركت مواد درون ساقه كرفس با استفاده از محلول هاي رنگي
ج- تحقيق
يك پروژه تحقيق شامل بررسي جزئيات بيشتر در باره موضوع پروژه و توضيح و تفسير جوانب مختلف
آن مي شود . اين جزئيات را مي توان از طريق مشاهده مستقيم و يا از طريق منابع مختلف اطلاعاتي به
دست آورد .
مثال : تحقيق در مورد گياهان دارويي ايران و محل رويش آنها
۳- آزمايش
يك پروژه آزمايش ٬ طرح و آزمودن سوالي است كه شما هنوز جواب آن را نمي دانيد لذا به كار
گيري روش علمي و انجام آزمايش براي كشف جواب آن سوال از ضروريات اين نوع پروژه است
مثال : آيا نورهاي رنگي مختلف به يك اندازه بر رشد گياه موثرند ؟
۴- طراحي وساخت
پروژه هاي طراحي و ساخت ، پروژه هايي هستند كه در آنها دانش آموز براي پاسخ به يك نياز
مشخص به ابداع يك وسيله يا فن يا برنامه كامپيوتري دست مي زند و پس از طراحي آن را مي سازد و
تست مي كند و نهايتا آن را با نمايشگاه علمي ارائه مي نمايد . اين كار مستلزم طي كردن روش
مهندسي است و با احتياط بايد گفت كه حاصل آن اختراع يك وسيله ، فن و يا برنامه كامپيوتري است
مثال :اختراع وسيله اي كه با اعلام هشدار به موقع ما رااز خشك شدن خاك گلدان مطلع كند .

کلاس های چند پایه

عموما به كلاسي چند پایه گفته مي شود كه يك آموزگار بايد كار تدريس بيش از يك پايه را در يك فضاي فيزيكي واحد عهده دار باشد.

 

كلاس چند پايه موقعيت مناسبي است كه مي شود با استفاده از تكنيك هاي ويژه در اين كلاس ها ،نقايص را حذف و از شرايط موجود فرصت هاي زيادي را ساخت .

•بررسي ها نشان مي دهد كه آموزش چند پايه در بيشتر كشور ها از جمله ايران از قدمت طولاني بر خوردار است . توسعه مدارس با كلاس هاي چند پايه دو دليل اساسي دارد: 1- فلسفي 2- ملاحضات اداري

•از نظر فلسفي كلاس هاي چند پايه به منظور بهبود رشد شناختي و اجتماعي دانش آموزان و كاهش رفتارهاي ضد اجتماعي به وجود مي آيد . از سوي ديگر بنا به دلايل اداري همچون كاهش جمعيت دانش آموزان ، نياز هاي اداري ، مالي ، موقعيت جغرافيايي و .... اين كلاس ها تشكيل مي شود و از آنها به عنوان ابزاري جهت خدمت به انسانهاي محروم و مراكزي جهت ايجاد آگاهي اجتماعي ، پيشرفت هاي اقتصادي و اصلاحات آموزشي بهره برداري مي شود .

محاسن:

 در یک کلاس چند پایه دانش آموزان بین ۶ تا ۱۵ ساله وجود دارند اين تفاوت تعامل بین آنها را به وجود مي آورد كه اثرات زیادی بر یادگیری دارد.

 معلم می‌تواند از برخی وسایل آماده شده برای همه پایه ها استفاده نماید و به این طریق در وقت و هزینه صرفه جویی شده و هم بر کارآیی تدریس افزوده می‌گردد.

 در این کلاس ها می‌توان دانش آموزانی را که در بعضی از دروس عقب ماندگی دارند در پایه پایین تر قرار داد تا جبران کمبود شود

 دانش آموزان پایه های بالاتر در جریان تکرار دروس سال های قبل خود قرار گرفته  یادگیری آن ها عمیق تر می‌گردد ودانش آموزان پایه های پائین تر تا حدودی با درس ‌های سال های بالاتر آشنا می‌شوند

 

با افزیش دامنه‌ی سنی دانش آموزان ، سطح پیشرفت آنان را افزایش می‌دهد و سبب می‌شود دانش آموزان ، دوستی های خود را بر اساس عوامل دیگری به جز سن نیز پایه ریزی کنند.

 برای دانش آموزان بزرگتر فرصت فراهم می‌کند تا با درس دادن به دانش آموزان کوچکتر نقش معلم را بازی کنند

دانش آموزان پذیرش و تحمل دیگران را یاد می‌گیرند و زمانی که دانش آموزان بر اساس سطح توانایی خود آموزش ببینند، شرایط طبیعی تری برای آموزش فراهم می شود.

علاوه بر انجام فعالیت های گروهی، ارتباط دانش آموزان با معلم، در کلاس های چند پایه   عمیق تر است.

تدریس در کلاس های درس چند پایه، تجارب فراوانی برای معلمان  به همراه دارد وافزایش توانایی حرفه‌ای و وابستگی به دانش آموزان را به بار می‌آورد .